Niveles de dominio

Utiliza raramente las tecnologias digitales para comunicarse con estudiantes, padres o colegas.

Utiliza tecnologias digitales basicas para comunicarse con estudiantes y padres, por ejemplo el correo electronico.

Utiliza diferentes canales y herramientas digitales para la comunicacion con estudiantes, padres y colegas, como plataformas escolares y aplicaciones de mensajeria.

Selecciona y combina diferentes herramientas digitales para comunicarse eficazmente. Contribuye a definir las estrategias de comunicacion digital de la organizacion.

Evalua, reflexiona y desarrolla activamente las estrategias de comunicacion digital de la organizacion. Promueve el uso eficaz y responsable de las tecnologias digitales para la comunicacion.

Innova las estrategias de comunicacion de la organizacion. Desarrolla nuevos formatos y enfoques para la comunicacion digital con todos los interesados.

Raramente utiliza las tecnologias digitales para colaborar con colegas.

Utiliza tecnologias digitales basicas para intercambiar materiales e informacion con colegas.

Utiliza entornos colaborativos digitales para compartir e intercambiar practicas con colegas. Participa en formaciones en linea.

Utiliza entornos colaborativos digitales para la co-creacion de recursos y conocimientos. Participa activamente en redes profesionales en linea.

Promueve y lidera la colaboracion digital dentro de su organizacion y comunidad profesional. Desarrolla nuevas practicas colaborativas.

Desarrolla enfoques innovadores para la colaboracion profesional digital. Contribuye a la investigacion y desarrollo en colaboracion digital en la educacion.

Reconoce que la practica docente digital puede mejorarse, pero raramente reflexiona de forma sistematica.

Reflexiona sobre sus propias practicas digitales e identifica areas de mejora.

Experimenta con nuevos enfoques pedagogicos digitales y reflexiona sobre su eficacia.

Evalua criticamente y desarrolla activamente las propias estrategias pedagogicas digitales basandose en evidencias y retroalimentacion.

Lidera procesos de reflexion colectiva sobre la practica digital. Tutoriza a colegas menos experimentados.

Contribuye a la investigacion sobre la practica pedagogica digital. Desarrolla enfoques innovadores para la reflexion profesional.

Raramente utiliza Internet para actualizar sus conocimientos y competencias.

Utiliza Internet para buscar informacion sobre oportunidades de formacion y recursos para el desarrollo profesional.

Utiliza diversas herramientas y recursos digitales para el desarrollo profesional, como MOOCs, webinarios, blogs educativos.

Utiliza estrategicamente los recursos digitales para el desarrollo profesional continuo. Participa activamente en comunidades de practica en linea.

Disena itinerarios de desarrollo profesional digital para colegas. Contribuye a crear recursos formativos para la comunidad profesional.

Innova las practicas de formacion profesional digital. Realiza investigaciones sobre metodologias de desarrollo profesional digital.

Raramente utiliza Internet para buscar recursos didacticos.

Utiliza motores de busqueda y repositorios educativos para encontrar recursos. Evalua la relevancia de los recursos de forma intuitiva.

Selecciona recursos digitales adecuados al contexto de aprendizaje y al grupo de estudiantes. Compara diferentes recursos antes de elegir.

Evalua criticamente la calidad, relevancia y diseno de los recursos digitales. Considera aspectos pedagogicos, tecnicos y eticos en la seleccion.

Cura y recomienda recursos digitales a colegas. Desarrolla criterios de evaluacion para recursos digitales educativos.

Contribuye a la creacion de repositorios y estandares de calidad para recursos digitales educativos. Realiza investigaciones sobre la eficacia de los recursos digitales.

Raramente crea recursos digitales propios. Utiliza los recursos tal como los encuentra.

Crea recursos digitales sencillos, como presentaciones o documentos de texto.

Modifica y adapta recursos digitales existentes a sus propias necesidades didacticas. Crea recursos multimedia como videos, cuestionarios interactivos.

Crea recursos digitales complejos e interactivos. Respeta las licencias y los derechos de autor. Utiliza licencias abiertas para sus propias creaciones.

Lidera la creacion colaborativa de recursos educativos abiertos (REA). Desarrolla estandares y plantillas para la creacion de recursos en su organizacion.

Desarrolla enfoques innovadores para la creacion de recursos digitales educativos. Contribuye a la investigacion y desarrollo en este campo.

Gestiona sus recursos digitales de forma elemental. No comparte activamente los recursos con los colegas.

Organiza los recursos digitales en carpetas y archivos. Comparte recursos a traves de herramientas sencillas como el correo electronico.

Utiliza plataformas para organizar y compartir recursos. Conoce los fundamentos de la proteccion de datos y los derechos de autor.

Gestiona de forma estructurada los recursos digitales. Aplica correctamente las normas de privacidad y licencias. Comparte recursos en plataformas abiertas.

Desarrolla estrategias de gestion de recursos digitales para su organizacion. Promueve el intercambio y uso de recursos REA.

Innova las practicas de gestion y distribucion de recursos digitales. Contribuye a la definicion de politicas y estandares a nivel institucional.

Utiliza raramente o de forma basica las tecnologias digitales en la ensenanza.

Utiliza las tecnologias digitales disponibles (PDI, proyector) para enriquecer las clases magistrales.

Integra las tecnologias digitales en su propia practica docente de forma estructurada. Experimenta con nuevas metodologias apoyadas en lo digital.

Gestiona y orquesta con seguridad entornos de aprendizaje digitales. Selecciona las tecnologias mas adecuadas para cada contexto docente.

Disena e implementa escenarios de ensenanza innovadores basados en tecnologias digitales. Guia a los colegas en la adopcion de nuevos enfoques.

Innova las practicas de ensenanza digital. Desarrolla nuevos formatos pedagogicos y contribuye a la investigacion en educacion digital.

Raramente ofrece orientacion o apoyo a los estudiantes a traves de herramientas digitales.

Utiliza herramientas digitales basicas para proporcionar orientacion a los estudiantes, como el correo electronico para responder preguntas.

Utiliza herramientas digitales para monitorizar y guiar a los estudiantes durante las actividades. Proporciona apoyo oportuno a traves de plataformas digitales.

Utiliza herramientas digitales para ofrecer orientacion personalizada y diferenciada a los estudiantes, individual y grupalmente.

Desarrolla estrategias y herramientas digitales innovadoras para el apoyo y la orientacion de los estudiantes. Forma a los colegas en tecnicas de orientacion digital.

Innova los modelos de orientacion y apoyo digital. Contribuye a la investigacion sobre interacciones educador-estudiante mediadas por la tecnologia.

Raramente utiliza las tecnologias digitales para actividades colaborativas entre estudiantes.

Anima a los estudiantes a utilizar herramientas digitales para colaborar, como documentos compartidos.

Disena actividades de aprendizaje colaborativo que integran las tecnologias digitales. Los estudiantes utilizan herramientas digitales para la co-creacion.

Gestiona entornos complejos de aprendizaje colaborativo digital. Facilita la colaboracion entre estudiantes en diferentes contextos (incluyendo a distancia).

Desarrolla escenarios innovadores de aprendizaje colaborativo digital. Guia a los colegas en el diseno de actividades colaborativas eficaces.

Innova las practicas de aprendizaje colaborativo digital. Realiza investigaciones sobre la eficacia de la colaboracion mediada por la tecnologia.

Raramente utiliza las tecnologias digitales para apoyar el aprendizaje autorregulado de los estudiantes.

Anima a los estudiantes a utilizar herramientas digitales para organizar su propio aprendizaje.

Utiliza herramientas digitales para permitir que los estudiantes planifiquen, monitoricen y documenten su propio aprendizaje.

Utiliza estrategicamente las tecnologias digitales para promover la metacognicion y el aprendizaje autorregulado de forma sistematica.

Desarrolla entornos digitales que fomentan la autonomia del estudiante. Guia a los colegas en la implementacion de estrategias de autorregulacion.

Innova los enfoques del aprendizaje autorregulado apoyado por la tecnologia. Contribuye a la investigacion en este campo.

No utiliza o utiliza raramente las tecnologias digitales para la evaluacion.

Utiliza tecnologias digitales basicas para la evaluacion, como pruebas de opcion multiple en linea.

Utiliza una variedad de herramientas digitales para la evaluacion formativa y sumativa. Integra la evaluacion digital en el proceso de ensenanza.

Disena e implementa estrategias de evaluacion digital diversificadas. Combina la evaluacion formativa y sumativa aprovechando el potencial de las tecnologias digitales.

Evalua criticamente y desarrolla estrategias de evaluacion digital. Experimenta con nuevos formatos y enfoques de evaluacion habilitados por las tecnologias digitales.

Desarrolla e innova estrategias de evaluacion digital a nivel institucional. Publica y comparte enfoques innovadores de evaluacion digital.

No utiliza datos digitales para analizar el rendimiento de los estudiantes.

Registra y analiza datos basicos del rendimiento de los estudiantes utilizando herramientas digitales simples, como hojas de calculo.

Utiliza herramientas digitales para monitorear el progreso de los estudiantes y analizar las evidencias de aprendizaje disponibles.

Genera, selecciona y analiza criticamente los datos digitales sobre las actividades y el progreso de los estudiantes. Identifica patrones de aprendizaje para mejorar la ensenanza.

Evalua y reflexiona sobre el uso de datos de aprendizaje. Desarrolla nuevos enfoques para el analisis de evidencias y el uso de analiticas de aprendizaje.

Innova el uso de datos de aprendizaje a nivel institucional. Desarrolla y promueve estrategias innovadoras para las analiticas de aprendizaje.

No utiliza las tecnologias digitales para proporcionar retroalimentacion.

Utiliza tecnologias digitales basicas para proporcionar retroalimentacion, como calificaciones o comentarios en linea.

Utiliza diferentes herramientas digitales para proporcionar retroalimentacion oportuna y personalizada a los estudiantes. Adapta la planificacion segun las evidencias digitales.

Implementa estrategias de retroalimentacion digital diferenciada. Utiliza los datos para adaptar sistematicamente la ensenanza y la planificacion a las necesidades individuales.

Desarrolla y experimenta con nuevos formatos y enfoques de retroalimentacion digital. Promueve el uso de datos para una planificacion didactica basada en evidencias.

Innova las estrategias de retroalimentacion y planificacion basada en datos a nivel institucional. Desarrolla nuevos modelos para la personalizacion del aprendizaje.

No tiene en cuenta o raramente tiene en cuenta los problemas de accesibilidad e inclusion al seleccionar recursos digitales.

Es consciente de que las tecnologias digitales pueden utilizarse para abordar necesidades de accesibilidad e inclusion, pero no las implementa sistematicamente.

Selecciona y utiliza recursos y herramientas digitales accesibles. Tiene en cuenta las necesidades especificas de los estudiantes, incluidas las discapacidades.

Adapta sistematicamente los recursos y estrategias digitales para abordar las necesidades de accesibilidad de todos los estudiantes. Elimina las barreras digitales al aprendizaje.

Disena y desarrolla soluciones innovadoras para la accesibilidad e inclusion digital. Promueve la adopcion de practicas inclusivas en su propia organizacion.

Lidera el desarrollo de politicas y estrategias institucionales para la accesibilidad e inclusion digital. Contribuye a la investigacion y la innovacion en este ambito.

No tiene en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes al utilizar tecnologias digitales.

Es consciente de que las tecnologias digitales pueden apoyar la diferenciacion, pero las utiliza solo de manera limitada.

Utiliza las tecnologias digitales para ofrecer itinerarios de aprendizaje diversificados y actividades diferenciadas segun los niveles de los estudiantes.

Disena itinerarios personalizados utilizando tecnologias digitales. Adapta contenidos, ritmos y enfoques segun el progreso y las preferencias individuales.

Desarrolla y experimenta con estrategias innovadoras de personalizacion del aprendizaje basadas en tecnologias digitales y analiticas de aprendizaje.

Lidera el desarrollo de enfoques innovadores de personalizacion a nivel institucional. Contribuye a la investigacion sobre aprendizaje adaptativo.

No utiliza o utiliza raramente las tecnologias digitales para involucrar activamente a los estudiantes.

Utiliza tecnologias digitales basicas para motivar a los estudiantes, como juegos educativos o videos.

Utiliza una variedad de herramientas digitales para involucrar activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Estimula la participacion y la colaboracion.

Disena e implementa actividades de aprendizaje digitales atractivas y creativas. Desarrolla entornos de aprendizaje interactivos y estimulantes.

Desarrolla y experimenta con enfoques innovadores para la participacion activa de los estudiantes a traves de las tecnologias digitales.

Lidera la innovacion en practicas de participacion activa de los estudiantes a nivel institucional. Contribuye a la investigacion sobre motivacion digital.

No integra o integra raramente actividades para desarrollar la alfabetizacion informativa y mediatica de los estudiantes.

Anima a los estudiantes a utilizar tecnologias digitales para la busqueda de informacion, con orientacion basica sobre la evaluacion de fuentes.

Implementa actividades de aprendizaje que desarrollan las competencias de los estudiantes en la busqueda, evaluacion y gestion de informacion digital.

Disena itinerarios didacticos estructurados para desarrollar el pensamiento critico de los estudiantes sobre la informacion digital y los medios.

Desarrolla y experimenta con enfoques innovadores para la alfabetizacion informativa y mediatica. Promueve el pensamiento critico digital en su propia organizacion.

Lidera el desarrollo de estrategias institucionales para la alfabetizacion informativa y mediatica. Contribuye a la investigacion y la innovacion en este ambito.

No integra o integra raramente actividades para desarrollar las competencias de comunicacion y colaboracion digital de los estudiantes.

Anima a los estudiantes a utilizar herramientas digitales basicas para la comunicacion y la colaboracion, como el correo electronico o los foros.

Implementa actividades de aprendizaje que requieren la comunicacion y la colaboracion digital entre estudiantes, utilizando diferentes herramientas.

Disena y facilita actividades colaborativas complejas utilizando entornos digitales. Guia a los estudiantes en el uso responsable de la comunicacion digital.

Desarrolla enfoques innovadores para la colaboracion y comunicacion digital de los estudiantes. Promueve la ciudadania digital.

Lidera la innovacion en comunicacion y colaboracion digital de los estudiantes a nivel institucional. Contribuye al desarrollo de nuevos modelos.

No integra o integra raramente actividades para desarrollar las competencias de creacion de contenidos digitales de los estudiantes.

Anima a los estudiantes a crear contenidos digitales simples, como documentos de texto o presentaciones.

Implementa actividades que requieren que los estudiantes creen diferentes tipos de contenidos digitales, incluidos multimedia y presentaciones interactivas.

Disena actividades creativas y complejas de produccion de contenidos digitales. Guia a los estudiantes en el uso consciente de las licencias y los derechos de autor.

Desarrolla enfoques innovadores para la creacion de contenidos digitales de los estudiantes. Promueve la creatividad digital y el pensamiento computacional.

Lidera la innovacion en la creacion de contenidos digitales a nivel institucional. Desarrolla nuevos modelos para la produccion creativa digital.

No aborda o aborda raramente el tema del uso seguro y responsable de las tecnologias digitales con los estudiantes.

Sensibiliza a los estudiantes sobre los riesgos basicos de las tecnologias digitales, como la proteccion de la privacidad y el ciberacoso.

Implementa actividades para desarrollar la conciencia de los estudiantes sobre el uso seguro y responsable de las tecnologias digitales, incluida la gestion de la identidad digital.

Disena itinerarios estructurados para desarrollar las competencias de bienestar digital y seguridad de los estudiantes. Aborda temas como la desinformacion y la etica digital.

Desarrolla enfoques innovadores para la educacion en ciudadania digital. Promueve una cultura de uso responsable en su propia organizacion.

Lidera el desarrollo de politicas y estrategias institucionales para el uso seguro y responsable de las tecnologias digitales. Contribuye a la investigacion y la innovacion.

No integra o integra raramente actividades para desarrollar las competencias de resolucion de problemas digitales de los estudiantes.

Anima a los estudiantes a resolver problemas tecnicos basicos de forma autonoma antes de pedir ayuda.

Implementa actividades que requieren que los estudiantes identifiquen y resuelvan problemas tecnicos. Introduce el pensamiento computacional.

Disena actividades complejas de resolucion de problemas digitales que desarrollan el pensamiento critico, creativo y computacional de los estudiantes.

Desarrolla enfoques innovadores para la resolucion de problemas digitales. Promueve el pensamiento computacional y la creatividad tecnologica en su propia organizacion.

Lidera la innovacion en la resolucion de problemas digitales a nivel institucional. Contribuye a la investigacion sobre pensamiento computacional y aprendizaje basado en retos.